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29.11.2021 und 30.11.2021
Dritte internationale Traumapädagogik-Konferenz
Die erste internationale Traumapädagogik-Konferenzwoche anlässlich des 50. Jahrestags von SOS Kannerduerf Lëtzebuerg war ein wunderbarer Erfolg. Aufgrund der grossen Nachfrage vieler TeilnehmerInnen haben wir uns entschieden dieses Fortbildungsangebot in Zukunft weiterzuführen. Auf dieser Seite finden Sie ein Archiv, wo Sie die Inhalte vergangener Konferenzen nachlesen können. Bis bald auf der 3. internationalen Traumapädagogik-Konferenz !
Viele der Verhaltensweisen, mit denen Kinder und Jugendliche auf Traumatisierungen reagieren, sind für ihr Umfeld mitunter schwer nachvollziehbar und manchmal auch belastend. Forschungserkenntnisse aus Psychotraumatologie und Hirnforschung ermöglichen uns heute ein professionelles Verständnis der Auswirkungen von psychischen Traumata auf die Entwicklung und Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen.
Traumapädagogik bietet eine Vielfalt an Möglichkeiten zur Förderung des Selbstverstehens, der Emotionsregulation, der physischen und psychischen Widerstandsfähigkeit (Resilienz), sowie der Partizipation. Die traumapädagogische Grundhaltung beinhaltet ein aus fachlicher Sicht verändertes Verständnis von Gruppenprozessen und Gruppendynamik, von haltgebenden Strukturen, bindungsförderndem Verhalten und Stabilisierung, sowie auch von der Zusammenarbeit mit dem familiären Umfeld.
Es ist das Anliegen von SOS Kannerduerf Lëtzebuerg, Menschen die in ihrem beruflichen und privaten Alltag traumatisierten Kindern und Jugendlichen begegnen, wie Erzieher, Sozialarbeiter, Lehrer, Krankenpfleger, Pflege- oder Adoptiveltern, Ärzte, Polizisten, Juristen etc., neue Handlungsmöglichkeiten aufzuweisen.
Kinder besitzen erstaunliche Kräfte, sich zu entwickeln. Sie brauchen Verbündete, die sie stärken, Verbündete, die sie schützen, und Verbündete, die sie auf ihrem Weg zu einer selbstbemächtigten Zukunft begleiten.
Wilma Weiss
Mitbegründerin der Traumapädagogik
Programmübersicht
Mémoires invisibles
Dans cette conférence, nous traiterons de l'impact de la transmission transgénérationnelle des traumatismes sur le travail pédagogique avec les enfants, les adolescents et leurs familles :
Les traumatismes transgénérationnels sont des traumatismes dont les symptômes se transmettent d'une génération à l'autre. Il peut s’agir par exemple d'expériences de guerre, de torture, de persécution ou de fuite, de négligence ou de séparation, de violence sexuelle ou de violence émotionnelle/physique. Dans ce traumatisme dit "secondaire", les enfants développent des symptômes post-traumatiques sans avoir été eux-mêmes directement exposés à l’expérience traumatique, uniquement en raison de leur lien avec leurs parents traumatisés.
Langue : Allemand, traduction simultanée en français
Le traumatisme psychique est-il contagieux ?
Les contextes dans lesquels les enfants peuvent être traumatisés sont innombrables : événements intentionnels ou non, violences familiales ou extérieures, auteur connu ou non, présence ou non d'une fratrie, âge et niveau de développement de l’enfant …
Pour les professionnels qui interviennent dans de telles situations, les prises en charge sont particulièrement délicates, car elles les confrontent à des transgressions majeures, à leur propre rapport à l’enfant, à l’autorité, à la violence, à la sexualité, à la famille, à la loi. Ces situations peuvent conduire à des réactions de défenses massives mettant en danger l’enfant de ne pas être protégé (déni, rejet, identification projective, banalisation…), mais aussi à de véritables souffrances individuelles liées à la dimension de contamination (épuisement professionnel, traumatisme vicariant). Du côté institutionnel, les services concernés ne sont pas préservés et des mécanismes de déstructuration des liens institutionnels sont fréquemment observés avec des souffrances multiples au niveau des équipes (turn-over importants, démissions, tensions voire conflits entre les agents, harcèlement…). Ces effets de contamination traumatique sont inévitables, mais peuvent être contenus et limités.
Langue véhiculaire :
Français, traduction simultanée en allemand
Das habe ich noch nie vorher versucht, also bin ich völlig sicher dass ich es schaffe
Pippi Langstrumpf
Die Redner
Jacob Bausum
Depuis 2008 conférencier et depuis 2012 membre de l'équipe de direction du Centre pour la pédagogie du traumatisme. Également membre du conseil d'administration du «Fachverband Traumapädagogik e.V.. Auteur de divers articles professionnels et co-auteur d'ouvrages de référence pédagogiques en traumatologie, entre autres avec Wilma Weiß.
Plus d'infos
Wilma Weiß
Wilma Weiß (2018) « Hey, ich bin normal! »: Herausfordernde Lebensumstände im Jugendalter bewältigen. Perspektiven von Expertinnen und Profis
Wilma Weiß (2016) Philipp sucht sein Ich: Zum pädagogischen Umgang mit Traumata in den Erziehungshilfen (Basistexte Erziehungshilfen)
Wilma Weiß (2016) Handbuch Traumapädagogik (Beltz Handbuch)
Wilma Weiß (2014) « Als wär ich ein Geist, der auf mich runter schaut »: Dissoziation und Traumapädagogik (Edition Sozial)
Hélène ROMANO
Romano H. (2018) Quand la vie fait mal aux enfants. Paris, Odile Jacob.
Romano H. Izard E (2018) Le livre blanc de la protection de l’enfance. Paris, Amazone Romano H. (2017)
L’arbre et l’ombre de la lune. Parler du suicide d’un parent à l’enfant. Paris, Éditions courtes et longues, 2017.
Romano H. (dir). Accompagner l’enfant victime en justice. Maltraitance & agression. Paris, Dunod, 2017.
Romano H. Day A. Après l’orage. Parler des attentats aux enfants. Paris, Éditions courtes et longues. 2016
Vielleicht baue ich eine neue Familie, weil die alte kaputt ist
Zena, 8 Jahre
Anmeldung
Inscriptions pour 2021 à partir de février 2021.